Trouble du spectre de l’autisme |
Élèves intégrés au secondaire |
Réussite de l’élève présentant une difficulté ou une déficience langagière en classe ordinaire |
Caractéristiques, besoins, stratégies d’intervention |
Déficience motrice et organique |
Formation de base (caractéristiques, besoins et principes d’intervention) |
Déficience visuelle |
Besoins particuliers de l’élève vivant avec une déficience visuelle, interventions spécifiques et évaluation |
Déficience auditive |
Besoins particuliers de l’élève vivant avec une déficience auditive, interventions spécifiques et évaluation |
Prévention de la violence et de relations harmonieuses à l’école : |
Intervenir quand se produit de la violence et de l’intimidation |
Intervention non violente en situation de crise |