Français

*Légende des modalités de formation ou d’accompagnement*	Clientèle visée	Modalité de formation ou d’accompagnement
*jpSÉ-*Journées pédagogiques dédiées aux Services éducatifs *Cdp-C*omité de développement pédagogique *AI-A*ccompagnement individualisé *jpÉ-*Journée pédagogique école L-Libération sur temps de classe (école ou SÉ) 4 à 6–Après le temps de classe	Clientèle visée	jp SÉ	c dp	AI	jp É	L	4 à 6
Thèmes ou sujets pouvant faire l’objet d’une offre de formation ou d’accompagnement
Français :
*Pratiques pédagogiques*
*L’enseignement de la lecture*
L’enseignement explicite des stratégies de lecture	Tit. 1^re à 6^e				√
Exploitation de la littérature jeunesse pour l’enseignement de la lecture et de l’écriture (création et présentation d’unités littéraires ou de trousses littéraires)	Tit. 5e- 6e		√	√
*Enseignement de l’écriture*
L’enseignement de l’orthographe d’usage et l’enseignement du vocabulaire	Tit. 3e à 6e	√
L’ANALYSE DE LA PHRASE : des stratégies et des démarches qui conduisent à l’autonomie.	Tit. 1re à 6e	√
LES CLASSES DE MOTS : des stratégies et des démarches qui conduisent à l’autonomie.	Tit. 1re à 6e	√
Enseignement de la structure des textes (récit 3D, texte descriptif, texte d’opinion, etc.)	Tit. 3e à 6e			√
Enseignement des stratégies de la prise de notes pour élaborer un plan d’écriture	Tit. 3e à 6e			√
*L’enseignement de la communication orale*
L’enseignement et l’évaluation de la communication orale • Proposition d’un éventail de situations pour l’enseignement de la communication • Conception et présentation de grilles pour l’évaluation de l’oral	Tit. 3e à 6e		√
*Pratiques évaluatives*
L’enseignement et l’évaluation de la lecture • Présentation de textes différenciés selon les niveaux • Mieux comprendre les critères d’évaluation en lecture et outiller les élèves à formuler leurs réponses selon les types de questions et le critère d’évaluation en lecture • Rédiger des questions selon les critères d’évaluation en lecture • Profil de lecteurs et planification d’interventions efficaces	Tit. 1re à 6e			√
Harmonisation du code de correction en écriture	Tit. 1re à 6e			√	√
Différenciation des apprentissages et de l’évaluation	Tit. 1re à 6e			√
*Intégration des TIC*
Exploitation des TNI en français : propositions de pistes pédagogiques	Tit. 1re à 6e			√
Développement de canevas pour travailler avec le TNI différents aspects d’un texte (la structure de la phrase, du récit, des stratégies de lecture, etc.)	Tit. 1re à 6e		√
Développer un « pack de ressources » pour le TNI (banque d’images pour illustrer les sons, les syllabes, banque de sons, etc.)	Tit. 1re à 6e		√
Création de fiches interactives pour l’enseignement de la grammaire, de la syntaxe, etc.	Tit. 3e-4e		√